學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)生態(tài)文明教育——吳斌在中國教育報(bào)發(fā)表的文章

●生態(tài)文明建設(shè)需要發(fā)揮教育的引領(lǐng)和推動作用，在全社會形成生態(tài)文明價值取向和正確的生產(chǎn)、生活、消費(fèi)行為

●學(xué)校生態(tài)文明教育應(yīng)把綠色軟環(huán)境營造作為重要內(nèi)容，形成可持續(xù)發(fā)展的綠色校園。

　　生態(tài)文明是指以人與自然、人與人、人與社會和諧共生，良性循環(huán)，全面發(fā)展，持續(xù)繁榮為基本宗旨的文化倫理形態(tài)。自黨的十七大以來，黨中央提出建設(shè)生態(tài)文明的重要戰(zhàn)略決策，引起社會各界的廣泛關(guān)注和積極參與，生態(tài)文明的觀念和行為逐漸得到推廣。

　　生態(tài)文明的建設(shè)不僅僅是節(jié)約資源或者環(huán)境治理，而且是涉及整個社會文明形態(tài)的深刻變革。要實(shí)現(xiàn)這一變革，需要發(fā)揮教育的引領(lǐng)和推動作用，從意識、知識、行為等層面，努力在全社會形成生態(tài)文明價值取向和正確的生產(chǎn)、生活、消費(fèi)行為。

　　然而，現(xiàn)階段生態(tài)文明教育并沒有引起社會的足夠重視，各種奢侈消費(fèi)、劣質(zhì)消費(fèi)以及一次性消費(fèi)現(xiàn)象提示我們，很多人都缺乏生態(tài)文明的意識和行為習(xí)慣。在學(xué)校教育中，生態(tài)文明教育也沒有形成常態(tài)，從小學(xué)到大學(xué)的學(xué)校生態(tài)文明教育格局有待進(jìn)一步完善。

　　那么，學(xué)校應(yīng)如何加強(qiáng)生態(tài)文明教育呢？筆者認(rèn)為，學(xué)校是生態(tài)文明教育的主陣地。教育工作者應(yīng)抓住建設(shè)生態(tài)文明這一重大機(jī)遇，把生態(tài)文明理念的培育放在人才培養(yǎng)的重要位置，探索生態(tài)文明教育的有效途徑，為全社會形成生態(tài)文明觀念作出貢獻(xiàn)。

　　一是堅(jiān)持從娃娃抓起，完善學(xué)校生態(tài)文明教育格局。學(xué)校生態(tài)文明教育要以培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展理念為目標(biāo)，形成第一課堂與第二課堂有機(jī)結(jié)合，課堂教學(xué)與校園環(huán)境育人相互補(bǔ)充，基礎(chǔ)教育與高等教育有效銜接的教育體系。要在各級學(xué)校課程教育中開設(shè)有關(guān)生態(tài)文明的基礎(chǔ)性公共課程，同時，依靠傳統(tǒng)學(xué)科課程滲透生態(tài)環(huán)保知識和生態(tài)文明理念。此外，學(xué)校生態(tài)文明教育應(yīng)把綠色軟環(huán)境營造作為重要內(nèi)容，形成可持續(xù)發(fā)展的綠色校園。

　　二是整合資源，不斷豐富生態(tài)文明教育的內(nèi)容。在知識傳授方面，要堅(jiān)持寓教于綠，將生態(tài)文明的理念引入到學(xué)生素質(zhì)教育的相關(guān)課程之中。在價值觀形成方面，要教會學(xué)生學(xué)會思考，思考人與自然和諧發(fā)展；教會學(xué)生學(xué)會欣賞，欣賞自然，探索自然規(guī)律，在提升科學(xué)素養(yǎng)的同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展理念和價值觀。在行為實(shí)踐方面，要針對學(xué)生的不同特點(diǎn)，發(fā)動學(xué)生積極參與開展生動活潑的綠色環(huán)保活動，組織學(xué)生深入到街道、公園、社區(qū)，親近大自然，培養(yǎng)他們的生態(tài)實(shí)踐能力。

　　三是強(qiáng)化政府主導(dǎo)作用，推進(jìn)學(xué)校生態(tài)文明教育制度化建設(shè)。發(fā)揮政府的政策導(dǎo)向作用，將學(xué)校生態(tài)文明教育納入政府生態(tài)文明建設(shè)規(guī)劃之中，建立起社會、學(xué)校生態(tài)文明教育體系。2008年，國家相關(guān)部委啟動國家生態(tài)文明教育基地創(chuàng)建工作，就是促進(jìn)學(xué)校生態(tài)文明教育制度化發(fā)展的有力舉措。有關(guān)部門應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“戶外教室”，免費(fèi)開放公園、森林公園等社會公共資源，讓走進(jìn)自然、貼近自然、學(xué)習(xí)自然、享受自然，解決校園內(nèi)部生態(tài)文明教育基礎(chǔ)設(shè)施不足的問題。此外，政府部門還應(yīng)建立生態(tài)文明教育的公眾參與機(jī)制，鼓勵企業(yè)和各種社會團(tuán)體參與學(xué)校生態(tài)文明教育，增強(qiáng)學(xué)校生態(tài)文明教育的實(shí)踐性和融合性。（作者為北京林業(yè)大學(xué)黨委書記、教授）

（來源：《中國教育報(bào)》2009年9月28日）