學(xué)生主動參與讓教育更有效——陳亦冰在中國教育報發(fā)表的文章

        讓學(xué)生主動參與，教育會變得更生動、更有效。這個現(xiàn)代教育的樸素理念，日前再次得到驗(yàn)證：在迎接世博會倒計時一周年的日子里，上海世博局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)接受了格致中學(xué)高三學(xué)生鄧蓓佳的3項(xiàng)專利轉(zhuǎn)讓，其中，“太陽能發(fā)光二極管指路牌”有望在世博會期間采用。屆時，上海的路牌在夜間也能清晰地引導(dǎo)來自各地的司機(jī)和游客。

        據(jù)報道，該校很多學(xué)生都積極參與和支持世博會。他們整理了學(xué)校天文氣象協(xié)會積累了30年的天文氣象數(shù)據(jù)，將在長達(dá)半年的會展期間，每天提供相關(guān)氣象信息預(yù)測。這些行動，不僅反映了廣大中學(xué)生對城市建設(shè)和環(huán)境保護(hù)的積極關(guān)注，而且充分顯現(xiàn)了他們的聰明才智。

        每逢重大活動、重要紀(jì)念日，我們總要對公眾，尤其是青少年，組織宣傳，進(jìn)行教育。采取的辦法往往是灌輸多、宣講多、知識競賽多。其實(shí)，更有效的宣傳和教育就是讓青少年有機(jī)會參與其中，因?yàn)椋苯芋w驗(yàn)會比間接知識更容易感染心靈，何況喜歡參與本來就是孩子們的天性。

        一個牙牙學(xué)語的嬰兒就不愿意靜躺搖籃，一個蹣跚學(xué)步的幼童就喜歡異想天開地涂鴉，一個乳臭未干的孩子總希望參加大人們的討論。孩子們的行為時常在提醒我們：參與和創(chuàng)造是他們與生俱來的一種情緒，然而，我們卻常常忽視了這一存在和訴求。習(xí)慣的思維和守舊的教育，總會蠻橫地否定天真的靈感，甚至冷酷地扼殺許多奇思妙想，致使許多孩子在成長的道路上，變得驚人地格式化：高分而低能，聽話而缺乏創(chuàng)意。

        記得當(dāng)年，長大做科學(xué)家是很多少年的夢想。然而，不久前的一項(xiàng)調(diào)查表明：當(dāng)科學(xué)家不再是孩子們的理想。筆者認(rèn)為，這種變化的產(chǎn)生，除了環(huán)境的影響和輿論的誤導(dǎo)，恐怕也與時下的社會和教育環(huán)境有關(guān)，過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，片面追求升學(xué)率，不光讓學(xué)生失去了創(chuàng)造的靈感，也讓教師喪失了教育的智慧，教育者首先失去了參與的熱情。

        以此反思，有效教育，就不僅僅是讓學(xué)生掌握更多知識的問題了。

（來源：《中國教育報》2009年5月19日）