????●“感恩、文明、誠信”教育是落實(shí)民族精神教育中國家意識教育、文化認(rèn)同教育和公民人格教育這三個重點(diǎn)的關(guān)鍵舉措，也將是構(gòu)建社會主義榮辱觀長效教育機(jī)制的三個著眼點(diǎn)。因此，必須在“感恩、文明、誠信”教育中實(shí)現(xiàn)民族精神和社會主義榮辱觀的有機(jī)結(jié)合
????●在青少年中推進(jìn)社會主義榮辱觀教育，關(guān)鍵要把社會主義榮辱觀教育納入整個國民教育體系，在構(gòu)建長效機(jī)制上下功夫。當(dāng)前，就是要按照教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，緊緊抓住課內(nèi)、課外兩大體系，形成強(qiáng)大的社會育人合力
????自去年初《上海市學(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要》出臺以來，全市大中小學(xué)在弘揚(yáng)和培育民族精神方面進(jìn)行了有益嘗試，取得了初步成效。今年3月，胡錦濤總書記提出以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，進(jìn)一步明確了培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的思想道德內(nèi)容，也為加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作指明了方向。
????——把社會主義榮辱觀教育作為民族精神教育的切入點(diǎn)
????民族精神既是中華民族五千年優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的積淀，也是當(dāng)代中國公民價值取向和行為方式的指導(dǎo)規(guī)范。弘揚(yáng)民族精神的目的，就是引導(dǎo)青少年學(xué)生了解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，認(rèn)同“歷經(jīng)磨難而不衰，飽嘗艱辛而不屈，千錘百煉而愈加堅(jiān)強(qiáng)”的精神要素和價值觀念，激發(fā)愛國之心和報國之志，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。社會主義榮辱觀是民族精神的高度概括，踐行社會主義榮辱觀，有利于引導(dǎo)青少年學(xué)生弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，將個人價值的實(shí)現(xiàn)與祖國人民的利益緊密聯(lián)系起來。
????無論是民族精神教育還是社會主義榮辱觀教育，目的都是要培養(yǎng)具有世界眼光、開放意識，能夠傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，富有民族自信和愛國主義精神的社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，且都是從對國家人民的價值態(tài)度、對思想文化的選擇判斷和對個人修養(yǎng)行為的自覺要求等三個方面來進(jìn)行的。在教育過程中，民族精神教育提供了豐富的認(rèn)識內(nèi)容，而社會主義榮辱觀教育則是為青少年學(xué)生提供了價值判斷的標(biāo)準(zhǔn)，為民族精神教育指明了方向，兩者共同形成了對青少年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的內(nèi)容體系和價值標(biāo)準(zhǔn)。因此，社會主義榮辱觀既是弘揚(yáng)民族精神的基本要求，也是學(xué)生民族精神教育的有效切入點(diǎn)。
????——以“感恩、文明、誠信”教育作為民族精神教育和社會主義榮辱觀教育的結(jié)合點(diǎn)
????根據(jù)上海學(xué)生的特點(diǎn)和社會發(fā)展的需要，《上海市學(xué)生民族精神指導(dǎo)綱要》把國家意識、文化認(rèn)同、公民人格作為民族精神教育的重點(diǎn)內(nèi)容。社會主義榮辱觀教育貫穿了價值理想、文化素養(yǎng)、公共行為和個人修養(yǎng)等方面的是非判斷標(biāo)準(zhǔn)。
????具體而言，“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”、“以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥”就是對青少年學(xué)生國家意識的要求。愛國主義之所以被視為民族精神的核心，是因?yàn)閲沂敲褡骞餐w的最高形式，無論個人、家庭，還是社區(qū)，乃至一個民族，都主要依靠國家并在國家范圍內(nèi)獲得文化、生產(chǎn)力、安全和繁榮。個人對國家的熱愛，不只是對生于斯、長于斯的家鄉(xiāng)的熱愛，還應(yīng)當(dāng)是對培育自己成長的父老鄉(xiāng)親、國家人民的熱愛。無論是熱愛祖國還是服務(wù)人民，都是個體的一種感恩，只有懂得感恩，才能形成強(qiáng)烈的國家意識，也才能真正做到“以熱愛祖國、服務(wù)人民為榮”。因此，感恩教育不僅是國家意識教育的應(yīng)有之義，也是社會主義榮辱觀教育的內(nèi)在要求。
????文明不僅是個人的文化修養(yǎng)，更是個體將自身的價值選擇與時代、歷史的總體要求自覺聯(lián)系的一種行為表現(xiàn)。文明的重要標(biāo)志主要體現(xiàn)在兩個方面：一是對時代發(fā)展的自覺掌握，特別是對當(dāng)代科技發(fā)展的自覺掌握，就是引導(dǎo)學(xué)生相信科學(xué)、尊重科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)；二是對歷史文化的傳承與發(fā)展，對人類發(fā)展的終極關(guān)懷。這就要求我們在教育過程中，不僅要崇尚科學(xué)，掌握科學(xué)的知識，更要求我們以人為本，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，把歷史性與現(xiàn)代性融為一體，引導(dǎo)廣大青少年文明修身，真正做到知榮辱、講文明。
????一個秩序良好的社會，需要一個結(jié)構(gòu)正義、合理的制度安排，也需要公民品德和公共精神。“人而無信不知其可”，誠信作為個人對公共行為的基本規(guī)范，是衡量現(xiàn)代公民人格是否健康的基本指標(biāo)，是公民人格教育不可或缺的組成部分。我們把誠信教育作為民族精神教育中公民人格教育的重中之重，就是要教育學(xué)生誠信不僅是個人人格修養(yǎng)的基本要求，成為規(guī)范個體行為的強(qiáng)大動力，引導(dǎo)個人處理公共事務(wù)，與人和諧相處的重要規(guī)范。“感恩、文明、誠信”教育是落實(shí)民族精神教育中國家意識教育、文化認(rèn)同教育和公民人格教育這三個重點(diǎn)的關(guān)鍵舉措，也將是構(gòu)建社會主義榮辱觀長效教育機(jī)制的三個著眼點(diǎn)。因此，必須在“感恩、文明、誠信”教育中實(shí)現(xiàn)民族精神和社會主義榮辱觀的有機(jī)結(jié)合。
????——以落實(shí)《上海市學(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要》作為推進(jìn)社會主義榮辱觀教育長效機(jī)制建設(shè)的著力點(diǎn)
????在青少年中推進(jìn)社會主義榮辱觀教育，關(guān)鍵要把社會主義榮辱觀教育納入整個國民教育體系，在構(gòu)建長效機(jī)制上下功夫。當(dāng)前，就是要按照教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，緊緊抓住課內(nèi)、課外兩大體系，形成強(qiáng)大的社會育人合力。
????在民族精神教育與中小學(xué)“二期課改”結(jié)合的過程中，要充分挖掘社會主義榮辱觀的豐富內(nèi)涵，使之作為課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)實(shí)施、考核評價的重要內(nèi)容。在大學(xué)階段，特別應(yīng)當(dāng)緊密聯(lián)系高校思想政治理論課的新一輪建設(shè)，在馬克思主義理論、思想道德、法律、近現(xiàn)代史中挖掘社會主義榮辱觀的內(nèi)涵，增設(shè)一系列與社會主義榮辱觀教育相關(guān)的配套選修課程，為學(xué)生民族精神教育提供菜單式選擇。在民族精神教育課外活動體系建設(shè)中，要通過開展考察活動、社團(tuán)活動、社會服務(wù)、農(nóng)村、企業(yè)實(shí)踐活動、軍政訓(xùn)練、科技活動、民俗技藝訓(xùn)練、名著閱讀、影視觀賞、戲劇欣賞、歌曲學(xué)唱、節(jié)慶活動和儀式教育等，引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行社會主義榮辱觀。
????深入推進(jìn)社會主義榮辱觀教育和民族精神教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須形成全社會方方面面支持和配合的育人合力。一方面，要充分發(fā)揮廣大教師學(xué)為人師、行為世范的作用，把社會主義榮辱觀教育和民族精神教育納入國民教育體系，納入學(xué)?！笆晃濉卑l(fā)展規(guī)劃，體現(xiàn)到學(xué)校教育教學(xué)和管理的各個方面，貫穿于青少年思想道德建設(shè)的各個環(huán)節(jié)，形成強(qiáng)大的學(xué)校育人合力。另一方面，要加強(qiáng)學(xué)校教育、家庭教育和社會教育融合，整合教育資源，拓展教育渠道，努力形成分工協(xié)作、齊抓共管的工作格局，積極營造學(xué)校、家庭、社會共同關(guān)心青少年思想道德建設(shè)的良好氛圍。（作者為中共上海市科技教育委員會副書記）
????（摘自2006年9月6日文匯報）
徐匯校區(qū):上海市徐匯區(qū)桂林路100號