2016創(chuàng)新夏令營聚焦“微創(chuàng)新”開發(fā)“輕應用”

發(fā)布者:系統(tǒng)管理員發(fā)布時間:2016-07-14瀏覽次數(shù):835


     大學生兩周時間就能開發(fā)出一個手機移動應用模型?
     大學生可以自行設計校園手機移動應用?
     零基礎、非專業(yè)也可以學習HTML5?
     ……

     這些問題是我校2016創(chuàng)新夏令營報名開始咨詢的最多的問題,而真正回答這些問題的也是夏令營的學員們。從6月27日起,短短的兩周時間內(nèi),學生們組建了六個研發(fā)小組,開發(fā)了“丟失校園卡找尋”、“校園旅行團”、“培養(yǎng)方案查詢”、“校園講座查詢”、“校園美食人氣榜”、“互動校園地圖”等應用模型,用“微創(chuàng)新”的方式來制作“輕應用”。不久以后,一些學生自主研發(fā)的、成熟的應用開發(fā),也將在“加油師大”APP等網(wǎng)絡平臺上線。


創(chuàng)新是時代的節(jié)奏

     “我們之前在課程中做的主要是PC端的開發(fā),沒有接觸過移動端,因而選擇來這里做進一步的學習和探索?!眮碜孕畔⑴c機電工程學院2013級計算機科學與技術(shù)的汪潔希望創(chuàng)新夏令營這樣有趣的課外實踐可以更多一些,后續(xù)還可以形成包括后端的開發(fā),移動的開發(fā),數(shù)據(jù)處理,圖像處理,app的開發(fā)等一系列課程?!斑@次的創(chuàng)新夏令營是對我專業(yè)所學知識有效的補充和切身的實踐,學習需要自己不斷的探索與挖掘,接下來我也會通過W3C、慕課網(wǎng)等資源進行自學?!?br />
     目前,互聯(lián)網(wǎng)+時代到來,“轉(zhuǎn)型紅利”期的第一個熱門職業(yè)會是“互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)”。由于社會及行業(yè)的需要,會催生大量能在相關領域創(chuàng)新的專業(yè)技術(shù)從業(yè)者,政府及企業(yè)也需要更多懂“互聯(lián)網(wǎng)+”的人才。學校將進一步通過開展“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夏令營”的方式在第二課堂引入更多“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)課程,滿足人才發(fā)展的創(chuàng)新需求。


興趣是創(chuàng)新的動力


     “事實上,我們從來都不缺乏創(chuàng)新,很多時候缺乏的是熱情——是否有意愿去探索的熱情,而熱情又源于興趣。我們因興趣而相聚在了今年的創(chuàng)新夏令營,希望今后,團隊成員們無論是否為相關專業(yè)出身,都能夠繼續(xù)保有這份熱情,嘗試組建自己的工作室,秉著‘上下求索’的精神,利用好‘加油師大’開發(fā)端口、易班應用快搭等平臺,根據(jù)大學生的使用偏好研發(fā)和上線校園手機應用,為同學們提供數(shù)據(jù)服務?!眮碜哉軐W與法政學院2015級人力資源管理的陳培鈞同學出于興趣愛好選擇了報名參加,雖然非專業(yè)、零基礎,但對于未知領域的新知識卻充滿了好奇心和求知欲,在創(chuàng)新夏令營他還結(jié)識了志同道合的“青春合伙人”。
創(chuàng)新靠的不單是天賦,也需要技能,跟其他技能一樣,只要有興趣,任何人都能通過學習去實現(xiàn)創(chuàng)新。從70后到90后,每一代人眼中的互聯(lián)網(wǎng)是不同的,最大的不同點在與定位和用法:70后,定位是節(jié)約時間,用來搜集信息;80后,定位是社交平臺,用來吐露信息;90后,定位是自我延伸,用來創(chuàng)造信息。興趣是產(chǎn)生注意的基礎,是求知的動力?,F(xiàn)在要實現(xiàn)創(chuàng)新的第一步就是要激發(fā)創(chuàng)新活力,讓更多的95后大學生們能因興趣動起來。

創(chuàng)新基于團隊協(xié)作


     創(chuàng)新經(jīng)常被誤解。許多人認為創(chuàng)新只是極少數(shù)領袖人物的天賦才能,而實際上這樣的想法忽視了很多潛在的創(chuàng)新資源,創(chuàng)新不僅僅是一個的創(chuàng)意,更是一種系統(tǒng)機制。只有當創(chuàng)意能轉(zhuǎn)化為能顯著改善效果的系統(tǒng)時,才能稱之為創(chuàng)新。在創(chuàng)新系統(tǒng)中包括創(chuàng)造、推進、改進、執(zhí)行四個步驟及相應的主導角色。因為需求的不同,就決定了一個人不可能在四個階段的流程中都出類拔萃,這就意味著創(chuàng)意要獲得成功,就要基于團隊協(xié)作。

     “夏令營中感觸最深的就是小組合作共同完成應用開發(fā)的經(jīng)歷,創(chuàng)新不是單打獨斗,兩個星期的共同相處,和小伙伴建立了深厚的友誼,同時鍛煉了我們每個人的團隊意識,開發(fā)應用的每個階段都有許多工作我們都無法獨立完成,要完成一項復雜的任務,必須講團隊的分工協(xié)作?!街?,可以攻玉’,每個人身上都有值得學習和借鑒的地方,通過彼此的學習和共同的探索,我們可以學習到了更多的知識?!毙畔⑴c機電工程學院2015級電子信息類的張欣同學計劃成立移動應用開發(fā)方面的創(chuàng)新社團,聚集更多有想法、有技術(shù)、有興趣的同學,一起來創(chuàng)新。


     創(chuàng)新夏令營雖然告一段落了,但學生們的創(chuàng)新之路才剛剛起步。未來,依托互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)大賽等平臺,學校將進一步研討移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)與產(chǎn)學研緊密結(jié)合,加大力度培育產(chǎn)生基于互聯(lián)網(wǎng)的新產(chǎn)品、新服務、新業(yè)態(tài)、新模式,推動大學生更多參與互聯(lián)網(wǎng)與教育、醫(yī)療、社區(qū)等深度融合的公共服務創(chuàng)新。

(供稿、攝影:校團委   編輯:新聞中心)

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