今年2月，由我校專家教授主持的上海教師教學(xué)國際調(diào)查（TALIS）項(xiàng)目發(fā)布調(diào)查結(jié)果。該項(xiàng)研究結(jié)果表明，上海擁有一支國際領(lǐng)先的基礎(chǔ)教育和中小學(xué)教師隊(duì)伍；而上?；A(chǔ)教育的校長、教師中，60%以上是由上海師范大學(xué)培養(yǎng)的。建校六十多年來，我校作為上海市培養(yǎng)基礎(chǔ)教育師資的市屬重點(diǎn)高校，始終堅(jiān)持師范辦學(xué)特色，伴隨上?；A(chǔ)教育教師、校長專業(yè)成長卓越發(fā)展。特別是進(jìn)入21世紀(jì)以后，我校一方面探索師范生培養(yǎng)模式改革，建立免費(fèi)師范生制度，取得可喜成果；另一方面發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，在教師專業(yè)發(fā)展、校長專業(yè)發(fā)展和教師教育走向國際化上孜孜以求，探索建立上海卓越教師培養(yǎng)體系，為上海中小學(xué)教師培養(yǎng)和師資隊(duì)伍建設(shè)作出了貢獻(xiàn)。
促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展：培養(yǎng)教育現(xiàn)場的引領(lǐng)者
作為一所具有師范教育特色的上海高校，我校肩負(fù)著為國際化大都市培養(yǎng)卓越教師的使命。為實(shí)現(xiàn)這一使命，學(xué)校在積極探索師范生本科教育改革，源源不斷地為上海基礎(chǔ)教育輸送優(yōu)秀教師的同時，努力促進(jìn)基礎(chǔ)教育教師專業(yè)發(fā)展，為上海培育卓越教師。
針對上?；A(chǔ)教育教師的“半壁江山”來自上海師大的現(xiàn)實(shí)，近年來，我校積極致力于在職教師培訓(xùn)，一方面承擔(dān)市教委的“上海市教育碩士專業(yè)學(xué)位教育與中小學(xué)（幼兒園）見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)結(jié)合項(xiàng)目”，培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育理念、良好職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，擁有扎實(shí)的教育理論和學(xué)科專業(yè)知識、較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐和科研能力，能夠勝任教育教學(xué)崗位要求、高素質(zhì)的中小學(xué)（幼兒園）教師；另一方面，與各區(qū)縣教育局合作，推進(jìn)在職教師培訓(xùn)，將教育碩士項(xiàng)目與在職教師培訓(xùn)結(jié)合起來，以造就一支能夠發(fā)現(xiàn)、構(gòu)建教育知識的教學(xué)名師、學(xué)科領(lǐng)軍人才和教育家隊(duì)伍。
進(jìn)入21世紀(jì)以來，教育行政部門、家長和社會對“好學(xué)?！薄昂媒處煛钡囊笕找嫣岣?，而傳統(tǒng)的教師在職培訓(xùn)的方式方法難以滿足教師和學(xué)校發(fā)展的要求。在這樣的背景下，2001年，我校附屬學(xué)校上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校為促進(jìn)本校教師的專業(yè)發(fā)展，由上海市教委和上海師范大學(xué)共同批準(zhǔn)，建立了上海首個“教師專業(yè)發(fā)展學(xué)?！保_展了長達(dá)十年的教師終身專業(yè)發(fā)展的研究與培養(yǎng)。
2002年，上海市教委委托本市7位專家舉辦形式和內(nèi)容由專家本人確定的“專家領(lǐng)銜的校長專業(yè)發(fā)展研修班”，我校張民選教授成為主持專家之一。期間，上海師大團(tuán)隊(duì)還于2003年和2004年分別以類似的主題和方法在徐匯區(qū)和浦東新區(qū)開展了研究與教師研修活動。
以上述上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展的實(shí)驗(yàn)和“專家領(lǐng)銜的校長專業(yè)發(fā)展研修班”為基礎(chǔ)，2012年6月，我校與長寧區(qū)教育局合作，舉辦了長寧區(qū)初中教師高端培訓(xùn)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班；2013年6月，與金山區(qū)教育局合作，舉辦金山區(qū)小學(xué)、幼兒園教師高端培訓(xùn)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班，這些實(shí)驗(yàn)班以“顯現(xiàn)隱性知識，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展”理念為基礎(chǔ)，以“讓教師成為教育知識的發(fā)現(xiàn)者與建構(gòu)者”為目標(biāo)，力圖為上?；A(chǔ)教育造就一批教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才。
長寧區(qū)初中教師高端培訓(xùn)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班和金山區(qū)小學(xué)、幼兒園教師高端培訓(xùn)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班，均以“雙選拔”、“雙導(dǎo)師”、“雙基地”、“雙學(xué)習(xí)日”、“雙體驗(yàn)”、“雙投入”、“雙提升”、“雙證書”、“師大和區(qū)縣雙收獲”等“九個雙”為特色，通過建立教師、學(xué)科專家、教育學(xué)專家合作體制，以教育現(xiàn)場的實(shí)際問題為題材，以教師、學(xué)科專家、教育學(xué)專家交流互動為形式進(jìn)行培訓(xùn)，培養(yǎng)教師發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)教育知識的能力，提升教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力，建立系統(tǒng)的“讓教師成為教育知識發(fā)現(xiàn)者和建構(gòu)者”的教師專業(yè)發(fā)展體系。
培訓(xùn)期間，學(xué)員不僅嚴(yán)格按照研修課程方案研修培訓(xùn)，還赴海外見習(xí)、實(shí)習(xí)，“長寧班”學(xué)員在英國國家教育領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院尋找“他山之石”，“金山班”在英國赫德福特大學(xué)拓展國際視野。
促進(jìn)校長專業(yè)發(fā)展：為未來教育家的成長奠基
3月25日，受市教委委托，由我校教育學(xué)院承辦的第二期“初任中小學(xué)校長研修班”舉行結(jié)業(yè)典禮，34位研修的學(xué)員完成預(yù)定的研修計(jì)劃順利結(jié)業(yè)。
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中，作為“重大項(xiàng)目”，在要求“對義務(wù)教育教師進(jìn)行全員培訓(xùn)”的同時要求“組織校長研修培訓(xùn)”；《上海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》也提出，要“建設(shè)基礎(chǔ)教育教師和校長研修基地”，“培養(yǎng)一批引領(lǐng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的名師名校長”，我校責(zé)無旁貸地?fù)?dān)起了這項(xiàng)工作，至今已開辦了兩期“上海市初任中小學(xué)校長研修班”。
為辦好“校長班”，教育學(xué)院專門制定了詳盡的研修方案。研修班建立學(xué)校管理專家、優(yōu)秀中小學(xué)校長與作為研修學(xué)員的初任中小學(xué)校長的合作體制，以學(xué)校管理、校長職責(zé)履行中的重要問題為研修題材，以學(xué)校管理專家、優(yōu)秀中小學(xué)校長及初任中小學(xué)校長的交流互動為研修形式，全面促進(jìn)初任校長們掌握和運(yùn)用學(xué)校管理規(guī)范，迅速勝任崗位職責(zé)要求。2014-2015年度和2015-2016年度兩期總共66位來自上海中小學(xué)一線的校長，在經(jīng)過了長達(dá)30多周六個單元課程的系統(tǒng)研修后，專業(yè)意識、問題意識和研修意識得到強(qiáng)化，他們學(xué)有所知、學(xué)有所思、學(xué)有所悟，學(xué)有行動，學(xué)有成效，“校長班”實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的辦班目標(biāo)。
松江區(qū)新閔小學(xué)的朱平華校長深有體會地說，從教20年來，我一直在教學(xué)一線滾打摸爬，在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中自感積累了不少管理經(jīng)驗(yàn)，但這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)給了我重重一擊，我知曉得還太少太少。一年多的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我了解了更多的管理方式、方法策略，真切地體會領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)決不僅僅是工作方法問題，更不是控制人的技術(shù)，而是關(guān)系到一個人的世界觀、人生觀、價值觀和思想方法論的大問題，真的是獲益匪淺。
奉賢區(qū)四團(tuán)小學(xué)喬流英校長也是頗有收獲：融會貫通的知識體系、獨(dú)特細(xì)致的思考角度、大愛無邊的境界，讓每位學(xué)員看到了前進(jìn)的方向。這次研修讓我們從管理者的視角慢慢領(lǐng)悟了教育的寬度、思考的深度和人性的溫度。
嘉定區(qū)練川實(shí)驗(yàn)學(xué)校華敏校長深得管理精髓：通過培訓(xùn)讓我明白：在一所學(xué)校，沒有人是干不了事情的，管理過程一定要處理好這個核心要素———人。培訓(xùn)給我?guī)淼念I(lǐng)悟就是：切忌一頭扎進(jìn)管理的具體事務(wù)，忽略了對人的關(guān)注。統(tǒng)一價值觀先要統(tǒng)一目標(biāo)。
另外，作為培養(yǎng)引領(lǐng)上?；A(chǔ)教育改革與發(fā)展優(yōu)秀人才的人才培養(yǎng)工程，“上海市普教系統(tǒng)名校長名師培養(yǎng)工程”（簡稱“雙名工程”），經(jīng)過多年的努力也已經(jīng)取得了豐碩的成果，培養(yǎng)了一大批基礎(chǔ)教育領(lǐng)軍人才。
今后，我校將在上海市教委的領(lǐng)導(dǎo)下，由教育學(xué)院組織派遣具有博士學(xué)位的優(yōu)秀青年學(xué)者參加“雙名工程”基地活動，擔(dān)任學(xué)術(shù)秘書，同時，組織教育理論以及學(xué)科專家團(tuán)隊(duì)為青年學(xué)者提供學(xué)術(shù)支援。與此同時，不斷總結(jié)“雙名工程”經(jīng)驗(yàn)，探索中小學(xué)教師及校長專業(yè)發(fā)展路徑、方法，探索具有中國特色、上海特點(diǎn)的教師、校長專業(yè)發(fā)展模式。
中英數(shù)學(xué)教師交流項(xiàng)目首批上海教師抵英
中英數(shù)學(xué)教師互相交流
中英教師交流受到英媒關(guān)注
走向世界：不斷擴(kuò)大教師教育國際影響力
如果說我校全程參與上?；A(chǔ)教育教師培養(yǎng)及專業(yè)發(fā)展可稱之為“全”，在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展形成了與教育行政部門和學(xué)校合作開展教師教育、教師教育從每一位教師實(shí)際出發(fā)追求實(shí)效并突出教師實(shí)踐性知識和能力的形成、活動形式多樣（九個“雙”）可稱之為“特”的話，那么，教師教育走向世界，在國際上產(chǎn)生廣泛影響，就可稱之為“優(yōu)”。
經(jīng)過多年的努力，我校在國際基礎(chǔ)教育、教師教育領(lǐng)域已經(jīng)有了較高的國際影響力。由我校主持的PISA（國際學(xué)生評估）項(xiàng)目、TALIS（上海教師教學(xué)國際調(diào)查）項(xiàng)目已引起國際教育界的關(guān)注。
英國政府已經(jīng)全額出資，連續(xù)兩年派遣140多位數(shù)學(xué)專家和骨干教師來滬學(xué)習(xí)，同時邀請上海130多位教師赴英合作交流。中央領(lǐng)導(dǎo)同志劉延?xùn)|、教育部部長袁貴仁和副部長劉利民高度評價該項(xiàng)中英教師交流活動。劉利民副部長稱贊說，這是中國基礎(chǔ)教育“從追兵到標(biāo)兵邁進(jìn)的成就之一”；《中國教育報》頭版頭條以《英國教師眼中的中國數(shù)學(xué)教育秘密》為題，發(fā)表了我校國際與比較教育研究院院長張民選教授撰寫的有關(guān)介紹文章，在社會上產(chǎn)生廣泛影響；英國政府和教育界也贊譽(yù)這一項(xiàng)目是中英人文交流中成效最顯著的項(xiàng)目之一。3月29日，英國教育國務(wù)大臣尼克·吉布率團(tuán)訪問我校，雙方商定再續(xù)中英教師交流項(xiàng)目。
與此同時，英國諾丁漢大學(xué)也主動提出與我校教育學(xué)科合作，開展“中英卓越教師成長機(jī)制研究”，該項(xiàng)研究成果將于今年在歐洲教育學(xué)會年會和全美教育學(xué)會的年會上公開發(fā)表。
我校與其他歐美國家教育界的合作交流也越來越頻繁，學(xué)校已多次承辦高規(guī)格的國際性交流會議。2015年，中美兩國教育部一致邀請由我校主持“第三屆中美省州教育廳長高層對話會”，共同研究教師專業(yè)發(fā)展政策；當(dāng)年學(xué)校還承辦了亞洲協(xié)會的“全球城市教育網(wǎng)絡(luò)會議”。今年，我校將承辦世界銀行的“國際基礎(chǔ)教育大會”。另外，9月和10月，將有兩批AEPC國家教育行政官員和教師來我校參加教育領(lǐng)導(dǎo)力主題的研修活動。
作為教育學(xué)科的創(chuàng)新發(fā)展平臺，我校國際教師教育中心瞄準(zhǔn)世界一流教學(xué)、研究機(jī)構(gòu)水平，充分重視教育理論研究，倡導(dǎo)跨學(xué)科、基于大數(shù)據(jù)的實(shí)證研究，探究人的成長發(fā)展、學(xué)習(xí)科學(xué)，以及基礎(chǔ)教育、教師教育發(fā)展規(guī)律；同時努力創(chuàng)造國際化研究教學(xué)環(huán)境，吸引世界頂尖教育專家參加科學(xué)研究、人才培養(yǎng)，為上海培養(yǎng)和打造具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務(wù)和國際競爭的教育專業(yè)研究、教學(xué)隊(duì)伍。未來，中心將面向世界特別是“一帶一路”沿線國家招收研究生、進(jìn)修生，以國際一流標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合上海教師教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)具有國際視野的卓越教師及教育領(lǐng)導(dǎo)者，滿足國際化人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、決策咨詢、教育服務(wù)需求。
目前，國際教師教育中心正在向聯(lián)合國教科文組織申請聯(lián)合國二類機(jī)構(gòu)認(rèn)定。聯(lián)合國已有9個教育類二類機(jī)構(gòu)，但沒有一個設(shè)在上海，我校國際教師教育中心若能被聯(lián)合國認(rèn)定為二類機(jī)構(gòu)，將向世界全面展示上?；A(chǔ)教育發(fā)展水平，讓世界分享中華文化的積極內(nèi)涵、分享中國改革發(fā)展經(jīng)驗(yàn)、分享上海教育的發(fā)展成果。（校報記者：水青）
徐匯校區(qū):上海市徐匯區(qū)桂林路100號