慶祝上海師大文史學科服務基礎教育七十年主題大會暨“未來教育家”培養(yǎng)論壇舉辦

6月23日，慶祝上海師范大學文史學科服務基礎教育七十年主題大會暨“未來教育家”培養(yǎng)論壇在上海師范大學徐匯校區(qū)舉行，來自北京、上海、浙江、江蘇等地的近百位基礎教育研究專家、特級校長、特級教師出席會議。

開幕式上，上海師范大學黨委書記林在勇，校友代表、第九屆國家督學、中國教育學會原副會長、上海市教育功臣張志敏，上海師范大學人文學院院長查清華分別致辭。

林在勇在致辭中指出，上海師大中文、歷史兩大學科名師輩出，學科建設、人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務等各方面碩果累累。七十年來，文史學科始終堅守教師教育特色，源源不斷地為上海乃至全國的基礎教育輸送骨干人才。他提出“加強黨的領導，立足教育首要和根本問題”“突出第一標準，抓牢教師隊伍建設基礎”“堅持守正創(chuàng)新，把握正確思想方法”這三個思想共識，期望建設一支黨和人民滿意的高素質、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊伍，為加快建設教育強國做出更大貢獻。

張志敏回顧了在上海師范大學中文系求學的經歷，表示在上海師大所學習的“嚴謹求實”的為學之道、“尊重學生，熱愛教育”的為師之道堅定了自身扎根教育行業(yè)的決心。他肯定了上海師大文史學科成立70年來為上海乃至中國基礎教育領域所作出的巨大貢獻。在面臨全新的基礎教育改革的時代機遇下，希望上海師大文史學科繼續(xù)與時俱進，進一步引領新時代基礎教育改革的前進方向。

查清華認為，召開這次會議一方面是為了回顧文史學科的發(fā)展歷程，傳承師道精神，弘揚師范特色，另一方面希望共同探討如何面向新時代、面向基礎教育改革的趨勢，培養(yǎng)適應基礎教育新需求的師范人才。

在主題發(fā)言環(huán)節(jié)，復旦大學哲學社會科學一級教授、文科資深教授陳思和，教育部歷史學科教學指導委員會副主任、復旦大學文史研究院院長章清，華東師范大學終身教授、國務院學科評議組成員譚帆，北京大學中文系教授、語文教育研究所所長汪鋒，上海市教育功臣、上海市實驗學校校長徐紅，上海市“為人為師為學”重點宣傳先進典型、復旦大學附屬中學副校長李峻六位嘉賓依次發(fā)言。

陳思和聚焦“學科建設與教師教育”，闡述了人文學科的性質與功能，及其從古至今的發(fā)展脈絡與歷程，深入分析了在目前科技高速發(fā)展的新時代，人文學科教育與建設的現(xiàn)狀與轉型之路，認為人文學科在為國家培養(yǎng)人才、為服務國家建設中發(fā)揮著至關重要的作用。

章清圍繞“如何提升學生對歷史的想象力”，從“重建歷史所依賴的‘史料’”“如何認識與表述歷史”“歷史知識的‘生產方式’”三方面對為何要注重培養(yǎng)對歷史的想象力展開討論，明確提出當下歷史教育所要求的“核心素養(yǎng)”，這也是文史學科服務基礎教育需要高度重視的問題。

譚帆著眼于“師范生培養(yǎng)的傳承與創(chuàng)新”，陳述了師范生培養(yǎng)過程中存在的現(xiàn)實問題，認為不應過多強調師范教學的特殊性，應將師范教育與人文專業(yè)知識教學有效結合起來，應關注通識教育課程的質量，同時提出了導師制、讀書會制、雙論文制、經典閱讀等行之有效的經驗舉措。

汪鋒探討了“智能時代與語文教育”，他從語文與信息表達延伸到智能時代的媒介變革，分析了面對面交流與數(shù)字交流在“復合場景與單一場景”“身體同場與身體不同場”“私密性與關系性的交疊與分離”“時間與精力的獨占式與分布式”四方面的差異，闡述了語文教育在信息爆炸的21世紀所面臨的挑戰(zhàn)，提出了如何重構語文及語文教育的思考。

徐紅以“從師范生到正高級教師——上實教師專業(yè)發(fā)展之路”為題，結合上海市實驗學校的辦學思想和發(fā)展目標，闡釋了基礎教育領域教師專業(yè)自主發(fā)展模式與“實證研究能力提升”“學科教研能力提升”“自主發(fā)展能力提升”的培養(yǎng)策略，并以上海師范大學畢業(yè)生陳君君老師的成長經歷為例，展示了培養(yǎng)成效。

李峻立足于“學術素養(yǎng)視閾下的教師修為”，表示以“探究、思維、表達”為核心的學術素養(yǎng)是推動教師專業(yè)成長的重要因素，并以復旦附中為例，給出了“以項目化的方式提升學術素養(yǎng)”“在指導學生深度學習中優(yōu)化學術素養(yǎng)”“在‘大中銜接’貫通中提升學術素養(yǎng)”三大教師學術素養(yǎng)提升方式，以期望教師能夠用專業(yè)的眼光發(fā)現(xiàn)問題，用專業(yè)的方式解決問題，培養(yǎng)學生“我們如何知道”“我們如何認識”“我們如何解決”的思維方式。

大會安排了向1958級中文系援藏校友代表致敬的環(huán)節(jié)。這批校友是上海師范大學建校后首批援藏畢業(yè)生，共有19人。他們主動承擔起支援中西部建設的光榮使命，奔赴雪域高原投身文教事業(yè)，以自己的言行忠誠地實踐了“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能忍耐、特別能團結、特別能奉獻”的老西藏精神，以自己的行動體現(xiàn)了上海師大學子的責任與擔當，踐行了教育報國的崇高理想。上海師范大學副校長李曄為援藏校友代表頒贈他們在校讀書期間的學籍卡影印件。

副校長李曄最后作總結致辭。他指出，上海師大文史學科底蘊深厚，為國家教師教育事業(yè)做出了重要貢獻。在中國式現(xiàn)代化道路上，在人工智能時代背景下，探討面向未來的文史學科發(fā)展路徑恰逢其時，上師大將充分吸收與會專家學者意見，將老一輩的援藏精神融入弘揚教育家精神的實踐中，創(chuàng)造人工智能時代下師范生培養(yǎng)新范式。

在下午舉行的“未來教育家”培養(yǎng)論壇中，華東師范大學教授王意如、浙江大學教授劉正偉、南京師范大學教授黃偉、西南大學教授魏小娜、北京師范大學教授李煜暉，以及鳳光宇、陳贛、方勇、鄭朝暉、孫赤嬰、邵清、范飆、曹剛、薛峰、朱志浩、吳國章等學者、名師，圍繞“教育家精神如何引領卓越師范生成長”“基礎教育與高等教育一體化高質量發(fā)展”“數(shù)字教育賦能創(chuàng)新人才培養(yǎng)”等議題展開探討。

上海師范大學中文、歷史學科創(chuàng)建于1954年，七十年來已培養(yǎng)師范生16000余名，其中85%以上的畢業(yè)生活躍在基礎教育一線，是上海中小學語文、歷史學科師資的主要來源，曾先后獲得全國首批碩士學位點、首批國家文科人才培養(yǎng)基地、國家重點學科、全國高校古委會人才培養(yǎng)基地、國家級一流本科專業(yè)建設點、教育部人文社會科學重點研究基地、教育部區(qū)域與國別研究基地等，在人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務等方面已形成顯著特色。

（供稿、攝影：人文學院）